数学教育学报

2020, v.29;No.130(01) 58-64

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中国大陆与台湾地区高考数学试题难度比较研究——以2016—2018年大陆全国卷Ⅰ与台湾指考试题为例
Comparative Study on the Difficulty of Mathematics Test in the College Entrance Examination between Chinese Mainland and Taiwan——Take the 2016 to 2018 Mainland National Examination Paper Ⅰ and Taiwan Department Required Test Paper as a Case

李保臻;石烨;

摘要(Abstract):

运用综合难度模型的相关理论,对中国大陆与台湾地区2016—2018年的高考数学试题从"认知、背景、运算、推理、知识含量、是否含参、思维方向、梯度"8个因素进行了比较分析.研究得出:大陆高考试题分别在"认知"因素的"记忆""理解""应用"水平,"运算"因素的"复杂符号运算"水平,"思维方向"因素的"顺向思维"水平,"梯度"因素的"问题互不干扰"水平等方面高于台湾指考试题,而在这4个因素各自对应的其它水平上,台湾指考试题高于大陆高考试题;在"背景""推理""知识含量""是否含参"4个因素方面,两类试题对应的各因素水平之间无明显差异.

关键词(KeyWords): 中国大陆;台湾地区;高考数学试题;难度比较

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目——西北民族地区农村中小学教师专业成长支持体系研究(18YJA880039);; 2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题——西部农村地区中小学教师在职学习状况调查研究(GS[2017]GHBZ042);; 2013年西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目——多元文化背景下民族地区中小学数学教师专业发展的现状及对策研究(SKQNGG13007)

作者(Author): 李保臻;石烨;

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