数学教育学报

2020, v.29;No.130(01) 40-47

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基于结构方程模型的学习策略影响因素探究——以初中生学习“统计与概率”为例
Research on Influencing Factors of Learning Strategies Based on Structural Equation Model——Taking Junior High School Students to Study Statistics and Probability as an Example

何勇刚;张立昌;

摘要(Abstract):

以广西3所市区初中学校七八九年级的560名学生为研究对象,考察初中生在统计学习过程中的学习动机、学习焦虑、自我效能感、自我概念对统计学习策略的影响,结果表明:(1)统计学习动机、统计自我概念和统计自我效能感对统计学习策略有显著正向影响;(2)统计学习动机、统计自我效能感对统计自我概念有显著正向影响;(3)统计学习焦虑对统计自我概念有显著负向影响.建议教师在统计与概率的教学过程中,务必采取措施让初中生维持较高的统计学习动机、减轻统计学习焦虑状态、提升统计学习效能感,以便于生成积极的统计自我概念,从而有效提升统计学习策略水平.

关键词(KeyWords): 统计学习动机;统计学习焦虑;统计自我效能感;统计自我概念;统计学习策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目——课堂反思学习指导研究(17YJA880095)

作者(Author): 何勇刚;张立昌;

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参考文献(References):

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